ΚΥΡΙΟΣ

 Στο χώρο αναμονής του εμβολιαστικού κέντρου στον Ευαγγελισμό, ως άσημος μεταξύ άσημων, ο ηλικιωμένος κύριος, συνομιλεί με συνομηλίκους του λίγο πριν ή λίγο μετά τον εμβολιασμό του. Αυτός ήταν πάντα ο ΚΥΡΙΟΣ Κ. Σημίτης

Βασίλης Σπανούλης: Μπασκετικά μαθήματα προς νέους.

«Η αγάπη μου για το μπάσκετ είναι μοναδική. Το κίνητρό μου είναι μεγάλο όπως και η φιλοδοξία μου να γίνομαι καλύτερος. Έχω πάντα πράγματα να δουλέψω και να βελτιώσω για να παρουσιάσω πράγματα στο παρκέ που δεν έχω παρουσιάσει μέχρι τώρα».

Οι ώρες που περνάω για το πώς θα γίνω καλύτερος είναι αμέτρητες. Είναι αγάπη και φιλοδοξία να γίνω καλύτερος, να βρω καινούργιες λύσεις σε όλα τα προβλήματα που μου βάζουν οι αντίπαλοι».

Για τους τρόπους των αντιπάλων να τον σταματήσουν: «Κάνουν τη δουλειά τους, εγώ προσπαθώ να κάνω τη δική μου δουλειά και να είμαι χρήσιμος στην ομάδα μου. Ακόμα και όταν δεν τα καταφέρνω προσπαθώ να δουλέψω ακόμα σκληρότερα για να τα καταφέρω».

Οι σπουδαίες ασίστ είναι πιο δύσκολες ή τα σπουδαία σουτ? «Έχουν και τα δύο τη δική τους χάρη. Η πάσα κάνει δύο ευτυχισμένους. Εμένα με κάνει ευτυχισμένο ό,τι μπορεί να μου δώσει την νίκη».

Έχω μάθει να παίρνω την ευθύνη. Όταν το έχεις μάθει πρέπει να είσαι έτοιμος να δεις την μπάλα να μπαίνει μέσα και να βγαίνει έξω, να γίνεις ο μοιραίος ή να βάλεις το καλάθι. Σε αυτή τη φάση δεν σκέφτεσαι κάτι.

«Μου αρέσει ότι είμαι μαχητής και έχω μάθει να μην τα παρατάω. 

Και 10 φορές να πέσω, 11 θα σηκωθώ».

Είμαι ότι είμαι γιατί δεν έδινα και ποτέ δικαίωμα. Πάντα έφευγα τελευταίος (απ τις προπονήσεις).

Τον σεβασμό τον κερδίζεις».

«Μου αρέσει να παρακολουθώ παιχνίδια και μεγάλους παίκτες. Δεν μου βγαίνει όμως να αντιγράφω κάποιον. Δεν αντέγραψα κάποια από τις κινήσεις μου. Μου έρχονται από ένστικτο όλες οι κινήσεις που κάνω και από την επιθυμία μου αν βρω καινούργιους τρόπους. Το δουλεύω πάρα πολύ.

Αν δουλέψεις, όλα στη ζωή θα έρθουν».

και χωρις πτυχιο..

Οσοι δεν περασετε πουθενα στις πανελληνιες μη στεναχωριεστε. Δεν τελειωνει η ζωη εδω. Μπορειτε να μεινετε ανεργοι και χωρις να εχετε πτυχιο!

Αμεση αντιδραση .

Μετα απο 10 ημερες καταληψης στο 15ο γυμνασιο Πειραια και αφου δεν εβγαινε ακρη για να ερθει μαθηματικος στο σχολειο, το ΔΣ του συλλογου γονεων και κηδεμωνων πηρε την κατασταση στα χερια του. Αυτοι οι δυο τρεις ανθρωποι-γονεις καταφεραν τη Δευτερα να "ενοχλησουν" την Κα Διαμαντοπουλου και την ...Τριτη ο καθηγητης να ειναι κιολας στο σχολειο!
Μπραβο λοιπον και σε αυτους αλλα βεβαια και στην Διαμαντοπουλου για την αμεση αντιδραση!
Η Δντρια και οι καθηγητες του σχολειου βεβαια, γιατι τοσο καιρο (απο την αρχη της χρονιας εως σημερα) δεν μπορουσαν να καταφερουν κατι, μας εχει μεινει ως απορια. Τελος παντων, τελος καλο ολα καλα.

Ληξη καταληψης (στιγμες)

Ποσο λαθος εχουνε παει τα πραγματα στη ζωη μας?
Μολις γυρισα απο το γυμνασιο του μικρου μου. Ειχανε καταληψη στο σχολειο και μας ειχε φωναξει, τον συλλογο γονεων και τους μαθητες η Δντρια του σχολειου. Τα αιτηματα, απο καμμενες λαμπες και διαχωριστικα στα wc μεταξυ ανδρων και γυναικων μεχρι την ελλειψη μαθηματικου στην γ ταξη που ποτε δεν ερχεται.
Οι επικεφαλεις του 15μελους, καποια παιδια οχι απ αυτα που θ αποκαλουσε κανεις "καλα παιδια". Οι υπολοιποι απ αυτα τα παιδια που πολυ λιγο μιλουν αλλα περισσοτερο ακουν, σκεφτονται αλλα και παρασυρονται ευκολα απο τους πρωτοστατουντες καπετανιους.
Το τι εζησα αυτες τις δυο ωρες δεν περιγραφεται.
Μια δντρια σε εξαλλη η "δηθεν" εξαλλη κατασταση πότε να δηλωνει αγανακτησμενη με τα "καλοπαιδα" , πότε να δηλωνει πως το φταιξιμο ειναι των γονιων και πότε να απειλει πως δεν μπορει αλλο και τα παραταει.
Γονεις πεντε ολοι κι ολοι, αλλος να απειλει τους μαθητες με εισαγγελεις, αλλος να ουρλιαζει αφαιρωντας τους το λογο, ο προεδρος του συλλογου ματαια να προσπαθει να παρουσιασει εργο και να τους μεταπεισει...
Μαθητες που δεν ηξεραν τι σημαινει 15μελες, τι αρμοδιοτητες εχει και ποια ειναι η δουλεια του στο σχολειο. Δεν ηξεραν τα παιδια ουτε πως να συνεδριαζουν ουτε πως να διεκδικουν τα οσα αιτηματα. Οι "αρχηγοι" να ζητουν πραγματα που ηδη ειχαν τακτοποιηθει, να μην ξερουν πως αλλιως μπορουν να διαμαρτηρηθουν για την ελλειψη του μαθηματικου και ποιος φταιει αλλα ουτε ακομα μπορουσαν να κρυψουν την αγονη αντιδραση τους στο "δικαιωμα" του καθενος να απεχει απο τα μαθηματα επειδη... ετσι γουσταρει.
Κι ελεγαν οι "μεγαλοι"¨
"5-6 απο σας σερνετε ενα σχολειο ολοκληρο σε καταληψη. Δεν εχετε συνεδριασει σοβαρα ουτε μια φορα. Δεν εχετε ενημερωσει το σωμα των μαθητων για τους λογους της καταληψης και δεν νομιμοποιηστε να σταματατε τα μαθηματα. Ειστε παρανομοι και θα εχετε συνεπειες. Αντιδρατε για να αντιδρατε κι επειδη γουσταρετε να χανετε μαθηματα. Κι οχι μονο αυτο αλλα αναγκαζετε και ολους τους αλλους να χανουν μαθηματα".
Κι οι 5-6 απαντουσαν.
"Μας ειρωνευεστε, μας απειλειτε, δεν ειμαστε μονοι μας και θα το δειτε".
Κι εφτασε το τελος της συνεδριασης και ειπε η δντρια. Λοιπον οπως ειδατε, ολα εκτος το θεμα του μαθηματικου που δεν λυνεται απο μενα, ολα λοιπον φτιαχτηκαν. Και οι κρεμαστρες, και οι λαμπες και οι ανεμιστηρες αλλα και το θεμα των wc δρομολογηθηκε..." και πραγματι αυτα ειχαν γινει. "Αρα λοιπον, υπογραφτε εδω σ αυτο το χαρτι ποιος θελει συνεχιση της καταληψης και ποιος οχι. Αλλα θα παρετε και την ευθυνη της υπογραφης σας...".
Ετσι κι εγινε και υπεγραψαν οι μαθητες. 10 ΟΧΙ και 5 μονο ΝΑΙ. "Λοιπον η καταληψη σταματαει εδω" αναφωνησαν οι "μεγαλοι".
Κοπελα που ειχε αρχικα πει ναι και στο τελος υπεγραψε οχι, κατω απο τις αποδοκιμασιες των 5-6 εβαλε τα κλαματα με παραπονο σα μικρου παιδιου. Επικρατησε ενας ψιλοχαμος. Οι μισοι μαθητες κατηγορουσαν τους αλλους μισους. "Αλλιως μας τα χατε πει" ελεγαν οι μεν, "ειστε κοτες" ελεγαν οι δε.
Μετα απο λιγη ωρα οι περισσοτεροι ειχαμε φυγει. Οι 5-6 και καποιοι ακομη εμειναν στην εισοδο του σχολειου με το λουκετο στα χερια ακομα συζητωντας για το αυριο.

Δεν θα σχολιασω εγω τιποτα για την ωρα. Αφηνω δικες σας σκεψεις να αναπτυχθουν και θα επενελθω. Να πω μονο πως φευγοντας βρεθηκε και καποιος να θεσει μερικα ερωτηματα οπως :

Ποιος επιτελους εχει -αναρωτηθηκε- απαξιωσει το θεσμο των μαθητικων εκλογων?
Ποιος εχει εξηγησει ποτε τη σημασια τους στους μαθητες και το ρολο του 15μελους?
Ποιος εχει εμφυσησει στα παιδια αγαπη και παθος για τις δημοκρατικες διαδικασιες?
Ποιος εχει υποβαθμισει την παιδεια συνολικα?
Ποιος εχει μαλωσει τον οποιο "μεγαλο" συμπεριφερεται απο απαξιωτικα εως και τραμπουκικα προς τους μαθητες?
Ποιος εχει συντηρησει τα φαινομενα ρατσισμου και διαπομπευσης των "κακων" μαθητων?
Ποιος φροντισε να μην υπαρχουν υποδομες και εργαλεια στα σχολεια?
Ποιος φροντισε χρονια τωρα να μην υπαρχει συγχρονο και ουσιαστικο επιπεδο σπουδων στα ελληνικα σχολεια?
Που πηγαν και με τι ασχολουνται οι γονεις που δεν πατανε σχεδον ποτε πια στα σχολεια των παιδιων τους? Κι αν δε μπορουν γιατι, τι φταιει?

Καποιος γονιος αποκαλεσε παλι σημερα αυτους τους 5-6 "ταραξιες". Κι οι ταραξιες αυτοι εξυναν τα απαφτα τους...

Την ιδια στιγμη σχεδον ολοι οι "μεγαλοι" συμφωνουσαν πως το να μην υπαρχει ασφαλεια στο κλειστο γυμναστηριο δεν χαλασε δα κι ο κοσμος, αρκει που υπαρχει γυμναστηριο. Που δεν υπαρχουν οργανα γυμναστικης επισης, αφου ακομα μπορουν να κανουνε πους-απς και κοιλιακους η τρεξιμο στην αυλη.. Που δεν υπαρχει αιθουσα εκδηλωσεων επισης δεν ειναι κατι τρομερο αφου μπορουν να βολευονται σε καποια αιθουσα του δημου οταν κι εφοσον... Που δεν υπαρχουν υπολογιστες με συνδεση στο διαδικτυο η εργαστηρια εξοπλισμενα χημειας και φυσικης αφου το μαθημα μπορει να γινει κι απ το βιβλιο.. και τελος παντων αυτο ηταν το κλιμα στους "μεγαλους".

Καποιος γονιος αποκαλεσε παλι σημερα αυτους τους 5-6 "ταραξιες". Κι οι "ταραξιες" αυτοι εξυναν τ απαφτα τους...

Λοιπον, περιμενοντας τα σχολια σας, σας στελνω την καλημερα μου.

Καταληψη στο 15ο γυμνασιο Πειραια μεχρι να ερθει καθηγητης μαθηματικων!

.

Σε καταληψη βρισκεται απο σημερα το 15ο γυμνασιο Πειραια.

Κυριο αιτημα των μαθητων:

Φευγει ο Νοεμβρης και η τριτη γυμνασιου δεν εχει ακομα καθηγητη μαθηματικων!

.

Φαινεται πως οι μαθητες της τριτης ειναι ολοι Αινσταιν και γι αυτο το υπουργειο εκρινε πως δε χρειαζονται καθηγητη μαθηματικων...

Τι να πει κανεις...

.

475 ευρω τα βιβλια !!!

.
475 (!) ευρω
(325 περυσι)
.
μονο τα βιβλια των ξενων γλωσσων και με ρωτατε τι θα ψηφισω?
.
.

Για σενα μαθητη

Ακομα κι οταν νιωθεις προδομενος ή πως σου εχουν ρημαξει τη ζωη
Ακομα κι οταν σου φαινεται πως τιποτα δεν εχει νοημα πια και πως ολα ειναι ματαια
Ακομα κι οταν πεφτεις σε απελπισια και σκεφτεσαι να υποκυψεις στο μοιραιο
Ακομα και κεινη την υστατη ωρα, να θυμασαι
πως μεχρι την τελευταια στιγμη, υπαρχει ελπιδα!
Ξεχνα τα κολολαστιχα, δες το παρακατω και σκεψου.
Ειμαστε ακομα ζωντανοι!
Δεν τελειωσε τιποτα ακομα.
Τωρα αρχιζουν ολα !

Μαθητικες εκλογες, καταληψεις και δηλωσεις Στυλλιανιδη περι μοδας.

Ενταξει εγιναν οι μαθητικες εκλογες .
Εκλεχθηκαν τα προεδρεια των γυμνασιων και λυκειων της χωρας. Βγηκαν και τα 15μελη των μαθητων. Ε και?
Μηπως ασχοληθηκε κανεις με την ουσια αυτων των διαδικασιων? Εξηγησε κανεις δασκαλος-καθηγητης η αλλος αρμοδιος στα παιδια γιατι γινονται αυτες οι εκλογες? Ποια ειναι η δουλεια και η χρησιμοτητα τους? Τι σημαινει να εκπροσωπει καποιος τους συμμαθητες του και για ποια πραγματα να διαθεσει τις πολυτιμες ωρες του η για ποιο εναλλακτικο μοντελο συγχρονου σχολειου να αγωνιστει ?
Τιποτα.
Αμφιβαλω πολυ (εχοντας προσωπικη εμπειρια), αν σε καποια ελαχιστα σχολεια συζητηθηκε κατι σχετικο με την ουσια και την τεραστια σημασια της συμμετοχης και γνωριμιας των νεαρων μαθητων στις δημοκρατικες διαδικασιες. Μια αγγαρια λοιπον για τους καθηγητες και μια ευκαιρια για κοπανα απ' το μαθημα για τους μαθητες . Αυτο κατεληξε να ειναι ολη αυτη η παρωδια.
Αποτελεσμα, αμεσως μολις εκλεγονται, να αποφασιζουν ομοφωνως σχεδον την καταληψη των σχολειων τους με προσχημα καθε ειδους "απιστευτο" αιτημα οπως πχ μια εκδρομη ή την αλλαγη μιας σπασμενης μπασκετας!
Αυτη η "πρωτη γευση" της νεας γενιας απο μια κορυφαια στιγμη της δημοκρατιας, αυτη η πρωτη γενικη δοκιμη ασκησης της ιερης υποχρεωσης των νεων πολιτων του εκλεγειν και του εκλεγεσθαι σ ολη την υπολοιπη ζωη τους, οργανωνεται και εκτελειται καθε χρονο μεσα σε χαβαλε και απαξιωση.

Παραξενο βεβαια δεν ειναι, αφου τετοιου ειδους "πολιτες" χρειαζεται το "συστημα" για να συνεχιζει απροσκοπτα να ζει και να βασιλευει κι εδω κυριολεκτω!
Τη στιγμη που για τις προβες καθε (στρατιωτικου τυπου) μαθητικης παρελασης αφιερωνονται και χανονται ωρες και ωρες μαθησης, για το ζητημα των σχολικων-μαθητικων εκλογων αφιερωνεται μια ωρα σκαρτη κι αν.

Αλλα αγαπητοι ενηλικες συμπολιτες , αγαπητοι γονεις, δασκαλοι και καθηγητες, εμεις που ευθυνομαστε (με τις επιπολαιες επιλογες και αποφασεις μας αλλα και τις ραγιαδιστικες συμπεριφορες και νοοτροπιες) για την καταντια της ποιοτητας της καθημερινοτητας μας και της ασυδοσιας των εχωντων,των "αφεντικων",των πλουσιων, των πολιτικων, των μμε και καθε αλλου εκ των λοιπων διαπλεκομενων, εμεις λοιπον πρεπει να ξυπνησουμε απο τον ληθαργο.

Πρεπει να αντιδρασουμε. Να κινητοποιηθουμε , να τρεξουμε στα σχολεια των παιδιων μας. Να μιλησουμε στα παιδια. Να τα ευαισθητοποιησουμε. Να τα κανουμε να αγαπησουν το σχολειο τους. Να τα πεισουμε πως ακομα και με τα στραβα του εκπαιδευτικου μας συστηματος, δεν υπαρχει αλλος δρομος απ το να αγαπησουν τη μαθηση. Τη γνωση. Να κατανοησουν το αληθινο νοημα της ουσιαστικης εκπαιδευσης,αλλα και της αγωνιστικοτητας, της διεκδικησης, της συμμετοχης και της υπερασπισης αξιων και κεκτημενων.

Διοτι τελικα, τα τοσο "απιστευτα" αιτηματα για τα οποια αποφασιζονται με ευκολια οι καταληψεις, αν το καλοσκεφτειτε, δεν ειναι καθολου "απιστευτα". Τα παιδια ετσι ομως, ασυναισθητα ισως και αγαρμπα πιθανως, αντιδρουν σ ενα μοντελο σχολειου που δεν τους ειναι, ουτε αγαπητο, ουτε ενδιαφερον αλλα ουτε και επικοδομητικο βεβαιως. Κι αυτο δεν ειναι απιστευτο. Ισα ισα!
Απιστευτο ειναι να ειναι ανυπαρκτα στα σχολεια μας η ουσια, η εμβαθυνση, η κριτικη, οι καλες τεχνες, οι τεχνολογιες, η ερευνα, το πειραμα, ο αθλητισμος.
Απιστευτο ειναι στα σχολεια μας να μην υπαρχει ενημερωση ουσιας για τα ναρκωτικα, για το σεξ, για την προληπτικη ιατρικη, για τον επαγγελματικο προσανατολισμο, το οραμα της ενωμενης Ευρωπης, τις νεες συνθηκες ζωης μεσα στο περιβαλλον της λεγομενης παγκοσμιοποιησης.
Απιστευτο ειναι σημερα ακομη στα σχολεια μας να μην ειναι ξεπατωμενος ο θρησκευτικος σκοταδισμος, ο εθνικισμος, ο ρατσισμος και η ξενοφοβια.
Αυτα ολα πρεπει να τα 'χουν συνειδητοποιησει καλα μεσα τους, ολοι οσοι σπευδουν να κατηγορησουν τους νεαρους καταληψιες για ελαφροτητα η αλητεια.
Πανω απ' ολους ομως , αυτα πρεπει καλα να τα θυμομαστε παντα και πρωτοι εμεις, οι γονεις και οι δασκαλοι οταν παρακολουθουμε σαν αδαεις τις κορωνες του καθε κυριου Στυλιαννιδη πως οι καταληψεις σχολειων εχουν γινει πια μοδα.
Οχι, μοδα εχει γινει η απαθεια μιας εξουσιας που ζει κι αναπνεει για την ευημερια του κεφαλαιου. Μοδα εχει γινει η απαθεια ολων μας να συνεχιζουμε να μην αντιδρουμε.
Αλλα οι νεες γεννιες δεν μας φταινε σε τιποτα, ετσι δεν ειναι ?
Και μακαρι να μη μας μοιαζουν κιολας...

ΕΤΟΙΜΟ ΝΑ ΓΚΡΕΜΙΣΤΕΙ ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΙΩΝΙΔΕΙΟΥ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ δηλωνει με θρασος ο αναιδης Δντης μεσης εκπαιδ. Πειραια Κος Χρυσοπουλιδης!!!

Κι εγινε και φετος οπως καθε χρονο η κληρωση για τα παιδια που ηθελαν να πανε Α γυμνασιου στο πειραματικο σχολειο της Ιωνιδειου Πειραια.Ο γιος μου κληρωθηκε επιλαχων. Καποια στιγμη μετα τον αγιασμο στα σχολεια μου τηλ ο γυμνασιαρχης Κος Ιωαννης Κοτσιρας και μου λεει Κε ταδε μου ειχαμε 8-9 παραιτησεις μαθητων που ειχαν κληρωθει αλλα τελικα δεν θα ερθουν και σας καλουμε λοιπον τους αντιστοιχους επιλαχωντες να ερθετε για την εγγραφη των παιδιων σας.
Πηγα λοιπον κι εγω, μαζι κι οι αλλοι γονεις, να γραψουμε τα παιδια μας αλλα...
Μετα λυπης του ο γυμνασιαρχης μας ανακοινωσε οτι, ο Δντης μεσης εκπαιδ. Πειραια Κος Χρυσοπουλιδης του εδωσε λεει (ακουσον ακουσον!) προφορικη εντολη να μην παρει κανεναν επιπλεον μαθητη στο σχολειο!
Ο Γυμνασιαρχης μετα τα ευλογα και εντονοτατα παραπονα ολων μας (τι σοι νομιμη εντολη ειναι μια προφορικη κι οχι γραπτη εντολη) αλλα και την κατηγορηματικη μας αρνηση να συνεναισουμε σε μια τετοια αδικια και ιδιαιτερα εναντι των δικων μας παιδιων, μας προετρεψε λογω της "δυσκολης θεσης του" να συζητησουμε το θεμα με τον Κο... προισταμενο-περιφεριαρχη τον ειπε δεν θυμαμαι, στη Δνση μεσης εκπαιδ. εδω πιο κατω, πανω απο το Τζαμπο οπως μας καθοδηγησε σχετικα και ακολουθως να τον ενημερωσουμε ωστε να δει τι τελικως θα πραξει αναλαμβανοντας φυσικα και των αναλογων ευθυνων του.
Μετα απο διαβουλευσεις και με τεντωμενα τα νευρα πηγαμε τελικα να βρουμε τον κο Χρυσοπουλιδη.
Ο Κος αυτος λοιπον μεσα στα γρφεια της Δνσης με υφος ειμαι η εξουσια , μαμαω και δερνω και μην μ ενοχλειται παρασιτα, ενωπιον ολων μας , μιλωντας απρεπεστατα και με μια τσιγαρουκλα στο χερι , μας ενημερωσε για τα κατωθι:
1. Τα παιδια μας δεν προκειται να γραφτουν στην Ιωνιδειο οτι και να κανουμε διοτι οντως ειχε δωσει προφορικη(?) εντολη στο σχολειο να μην παρουν εφετος πολλους μαθητες.
2.Οτι θα διωξει προσεχως πολλους μαθητες ακομη, που ηδη φοιτουν στο σχολειο , συγκεκριμενα 52 η 54 ακομη!
3. Οτι η κληρωση που εγινε ( και η οποια γινεται με νομο του κρατους εδω και πολλα χρονια στα πειραματικα σχολεια της χωρας παρουσια γονεων για ευνοητους λογους) ηταν εντελως -λεει- παρανομη και γι αυτο θα κανει ΕΔΕ στον γυμνασιαρχη που την εκανε και τοτε θα του δειξει αυτος!
4. Και το καλυτερο, οτι λεει ,το κτιριο της Ιωνιδειου εχει προβλημα στατικοτητας απο τους σεισμους και γι αυτο δεν παιρνει αλλα παιδια!!!!
Τοτε εξαγριωμενοι του ειπαμε πως αν ειναι ετσι και το σχολειο ειναι ετοιμο να πεσει ανα πασα στιγμη στα κεφαλια 300-400 ανθρωπων τοτε λοιπον ειναι ο ιδιος ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΑΣ που επιτρεπει τη λειτουργια του και που δεν φροντισε εγκαιρως για το ζητημα και πως γι αυτο θα τον κανουμε να λογοδοτησει.
Ο κος αυτος τοτε μας γυρισε πως δεν θα του υποδειξουμε εμεις τη δουλεια του και να σηκωθουμε να φυγουμε γιατι δεν εχει αλλο χρονο για χασιμο! Κι ετσι απομακρυνθηκε χτυπωντας την πορτα του στα μουτρα μας.
Εκτυλιχθηκαν τοτε στιγμες απειρου καλλους.
Αλλος ηθελε να καλεσει αστυνομια να καταγραψει τους ισχυρισμους του κυριου αυτου οσο ηταν κι ο ιδιος εκει.
Αλλος επαιρνε τον εισαγγελεα υπηρεσιας προσπαθωντας να υποβαλλει μηνυσεις. Αλλος τηλ. στο υπουργειο παιδειας πολεμωντας να μιλησει στον Ταλιαδουρο η σε καποιον τελος παντων αρμοδιο...
Χαος πραγματικο!
Τελικα επιστρεψαμε στην Ιωνιδειο κι αφου τον ενημερωσαμε για οσα ειχαν συμβει ο γυμνασιαρχης (προς τιμην του ετσι οπως εχουμε καταντησει στην Ελλαδα), ανελαβε την ευθυνη -κοντρα στην προφορικη εντολη του προισταμενου του- να τηρησει τον νομο οπως εντονως του ζητουσαμε να πραξει και εμεις αλλα και ο συλλογος καθηγητων του σχολειου του (προς τιμην τους επισης ), και τελικα μας υπεγραψε τα εγγραφα μετεγγραφης των παιδιων μας στο σχολειο του.
Ελα ομως που το θεμα δεν ειχε τελειωσει.
Το επομενο πρωι μου τηλ γονεας πως πηγαινοντας στο σχολειο του γιου του με το χαρτι της Ιωνιδειου στο χερι για την μετεγγραφη ο εκει γυμνασιαρχης τον ενημερωσε πως του ειχαν τηλ απο το γραφειο του Δντη μεσης εκπαιδ. να μην προχωρηση σε καμμια μετεγγραφη μαθητη προς την Ιωνιδειο!
Οπως καταλαβαινετε το θεμα τωρα πλεον παιρνει αλλο δρομο αφου ολοι οι γονεις ειμαστε διατεθειμενοι να ασκησουμε καθε νομιμο δικαιωμα/μεσο για να βρουμε το δικιο μας .
Θελει ο περιφεριαρχης (δεν ξερω αν ειναι της ΝΔ) να βαλει στο σχολειο "απο το παραθυρο" δικα του παιδια εξυπηρετωντας "φιλους"?
Εχει ο περιφεριαρχης κοντρα με τον γυμνασιαρχη η με το σχολειο για καποιον αλλο λογο?
Καποια αλλη λαμογια υπαρχει στη μεση?
Αγνωστο.
Το μονο ολοφανερο ειναι το ποσο τεραστιο μπαχαλο εχουν προκαλεσει στην παιδεια αυτοι οι ανεκδιηγητοι τυποι της κυβερνωσσας ΝΔ.
Αντε και εις ανωτερα να πουμε! Η αλλιως ΑΙΣΧΟΣ!

Ενταξει, ενταξει. Ολα ειναι θεμα παιδειας.

Πηγα και εγω λοιπον την κορουλα μου, πρωτη μερα του "αγιασμου" στο σχολειο αφου επεμενε να παει να συναντησει τα φιλαρακια της που ειχε τοσο επιθυμησει κι οχι βεβαια για τον αγιασμο.
Τα παιδακια ολα, ηταν χαρουμενα και ζωηρα. Οι δασκαλοι και οι δασκαλες ηταν φρεσκοι, μαυρισμενοι και ζωηροι. Οι γονεις φαινονταν κι αυτοι (ολως παραδοξως, σαν να μην συνειδητοποιουσαν τι τους περιμενε κι αυτον τον χειμωνα ) ορεξατοι και ζωηροι.
Οι γειτονες (μαλλον την ωρα που Καμπουρακης-Οικονομεας εδιναν πασα για διαφημισεις) εβγαιναν στα μπαλκονια τους κι απο κει κρεμμασμενοι χαζευαν το "ανοιγμα" του σχολειου. Κι αυτοι ακομη λοιπον εμοιαζαν ευδιαθετοι και ζωηροι.
Κι ετσι κυλουσαν ολα χαρουμενα και ζωηρα κι εγω σκεφτομουν "ας ειναι, να 'χει και λιγες ομορφες στιγμες αυτη η δολια η καθημερινοτητα μας".
Ωσπου, να , ειχε φτασει κι η ωρα της αναγνωσης του καθιερωμενου μηνυματος του υπουργου. Κι εκει ηταν που πλησιασα πιο κοντα στα συμβαινοντα για να μη χασω την πιο σημαντικη στιγμη της ημερας. Και δεν ειχα αδικο οπως αποδειχτηκε.


Μήνυμα του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς

"Ξεκινά μία νέα σχολική χρονιά με νέα αυτοπεποίθηση και σύγχρονη νοοτροπία (?).
Αφήνουμε πίσω(?) προβλήματα που ταλάνιζαν επί δεκαετίες το εκπαιδευτικό μας σύστημα .
- Φέτος για πρώτη φορά τα βιβλία περιμένουν τους μαθητές στα σχολεία και όχι το αντίθετο(?)
- Φέτος για πρώτη φορά η κάλυψη των λειτουργικών κενών σε νηπιαγωγούς, δασκάλους και καθηγητές ολοκληρώθηκε έγκαιρα ώστε όλα τα σχολεία να λειτουργούν από την πρώτη στιγμή(?).
- Φέτος για πρώτη φορά η εισαγωγική επιμόρφωση για 7.300 νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς και 5.000 αναπληρωτές ολοκληρώθηκε πριν τον αγιασμό(?).
- Φέτος για πρώτη φορά η πρόσθετη διδακτική στήριξη ξεκινά έγκαιρα για να χτυπήσει την παραπαιδεία(?).
- Φέτος για πρώτη φορά λειτουργεί(?) το υποχρεωτικό νηπιαγωγείο και το ολοήμερο σχολείο.
- 1.233 νέες σχολικές μονάδες κατασκευάζονται σε όλη την χώρα ενώ ψηφίστηκε στο πλαίσιο της ανθρωποκεντρικής εκπαίδευσης ένα σύγχρονο Νομοσχέδιο για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση που θα διασφαλίσει ίσες ευκαιρίες στα άτομα με αναπηρία(?)

Θέλω να ευχαριστήσω την εκπαιδευτική κοινότητα και τα διοικητικά στελέχη της εκπαίδευσης για τη συνεργασία της και την επιμελή προετοιμασία που έκαναν για τη νέα σχολική χρονιά.
Θέλω να διαβεβαιώσω τους γονείς ότι το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων(?), κάνει ό,τι είναι δυνατόν για να αποφέρει γρήγορα καρπούς η πολιτική του Έξυπνου σχολείου (?) που έχει αρχίσει να εφαρμόζεται.
Εύχομαι στους εκπαιδευτικούς καλή και εποικοδομητική σχολική χρονιά.Στους μαθητές και τις μαθήτριες καλή πρόοδο.
Όλοι μας μέσα σε μία βελτιωμένη εκπαιδευτική καθημερινότητα(?) εργαζόμαστε και αγωνιζόμαστε για μία σύγχρονη, ποιοτική εκπαίδευση γιατί πιστεύουμε ακλόνητα ότι «ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ»(?).

Εκει τελειωσε το μηνυμα-προπαγανδα του γαλαζιου υπουργου μας (ευτυχως). Καποιος εξυπνος χειροκροτησε δειλα και φοβισμενα ειναι η αληθεια, αλλα τα πρωτακια τσιμπησαν και χειροκροτησαν κι αυτα. Σου λεει κατι θα 'γινε για να χειροκροτησει αυτος κι εξαλλου εχει πλακα η βαβουρα. Και μαζι με τα πρωτακια χειροκροτησαν και τα υπολοιπα παιδακια του δημοτικου. Και βρηκαν ετσι ευκαιρια και καποιοι αλλοι αμετανοητοι νεοδημοκρατες να χειροκροτησουν κι αυτοι το μηνυμα του υπουργου. Ξερετε τωρα, με εναν τροπο σαν να σκεφτονταν "πρεπει εδω να χειροκροτησω για τον υπουργο και την παραταξη αλλα μην εκτεθω και φορα παρτιδα".
Ετσι κι αλλιως ωραια τα ειπε ο υπουργος. Το στηριξε και το κομμα.
Ολα ωραια γινανε. Ολα τωρα γινονται για πρωτη φορα!

Αφησαμε Ολα τα προβληματα του παρελθοντος πισω μας!
Εχουμε αυτοπεποιθηση και συγχρονη νοοτροπια!
Εμεις χτυπαμε την παραπαιδεια!
Εμεις φτιαχνουμε το "εξυπνο σχολειο"!
Εμεις βελτιωσαμε την εκπαιδευτικη καθημερινοτητα ειναι φως φαναρι!
Εμεις λοιπον αξιζουμε και τα ευσημα!
Ζητω η Πατρις! Ζητω η θρησκεια! Ζητω η Νεα Δημοκρατια! Αποφασιζομεν και διαταζομεν! Χειροκροτα ρε! Αχτεν μπουχτεν κομαντατ! Η Ελλας ασθενει! Εθνικος υμνος, Προσοχη! Η Δημοκρατια πρεπει να μπει στο γυψο! Που ειναι το πουλι ρε? Ποτε θα κα... ποτε θα κανει ξαστερια... Αστυφυλαξ! Χαιλ χιτλερ! Ιουουυου Ιουουου! Ψωμι παιδεια ελευθερια! Οργανοοο! Ραους! Ο Αττιλας! Ο Μητσοτακης ο εφιαλτης! Αστυφυλαξ! Η Ελλας ανηκει στους Ελληνες! Οργανοοοο! Εοκ και νατο το ιδιο συνδικατο! Ταραράτατάν ταραράτατάν... ! Αι ενοπλαι δυναμεις της χωρας...! Θανατος στ' αφεντικα δεξια κι αριατερα! Αστυφυλααααξ! Που ειναι το πουλι ρε! Μαναααα! 170 ευρω τα βιβλια των αγγλικων! Αχτεν μπουχτεν! Μη λιποψυχατε ωρε Ελληνες! Ο Ρουσος ερχεται απο στιγμη σε στιγμη! Ειστε παληκαρια ωρε! Βοηθεια μαναααα! Ναζντροβια! 1 2 3, πολλα πολυτεχνεια! Η Μακεδονια ηταν και θα ειναι Ελληνικη! Γιωργακη, που εισαι Γιωργακη? Το παιδι , το παιδι! Τ ακουσες τα νεα πατερα? Το Ιεκ Ξυνη εγινε πανεπιστημιο! To Da Capo εκλεισε! Ο Πουλιαδης το ιδιο. Limit down τρελλο. 510 ευρω το μηνα τα φροντιστηρια των παιδιων! Μαναααα! Το πασοκ ειναι εδω ενωμενο δυνατο! Αστυφυλααααξ ! Νομος 2000. Ειμαι τετημποης. Λες να με συλλαβουν μανα? Πειραικη Πατραικη, Σοφτεξ, Ναυπηγια σκαραμαγκα, Ολυμπιακη, Λαναρας, Λιπασματα, Συρος ... Πολυζογωπουλε ,καλη αναρρωση! Αδερφια ζειτε εσεις μας οδηγειτε! Κκε το κομμα σου λαε! Αλεξη πιο σιγα, μη φωναζεις. Το καταλαβαμε αγορι μου. Κκε το κομμα σου λαε! Ρε δεν αφηνεται τις Πουτιν-ιες? Οχι αλλο καρβουνο! Οχι αλλο καρβουνο! Ικανοτερος πρωθυπουργος: Κωστας Καραμανλης 63%, Γιωργος Παπανδρεου 27%. Οι εκπτωσεις αρχισαν νωρις εφετος. Οι SS 300 που ειναι ρε παιδια? Της πατριδος μου η σημαια...Παπαθεμελη Παπαθεμελη...
Σορρυ κε Στυλλιανιδη μου , δε ξερω τι μ' επιασε...Ειναι που μου λειπει κι ο Λαλιωτης...

SS
300 της βουλης
ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.
SS
300 της βουλης.
ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.
SS
300 της βουλης
ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.

Ενταξει , ενταξει .Δεν θα το ξανακανω!

Χειροκροτω κι εγω!

Δωρεαν παιδεια, δημοσια και ιδιωτικα σχολεια αγκαλια, ολα για το καλο των παιδιων μας!

Μενω στην Νικαια. Ο γιος μου τελειωνει φετος το δημοτικο.
Σκεφτομουνα λοιπον με την ευκαιρια, για το μελλον του και την απο δω και μπρος καθημερινοτητα του.
Στις οκτω το πρωι εως τις δυο σχολειο. Επιστροφη στο σπιτι, φαγητο και ισως μιση ωρα ξεκουραση. Διαβασμα μια ωρα, επειτα μπασκετ τρισιμιση με πεντε, επιστροφη στο σπιτι πεντε και μιση. Στις εξι, εως τις οκτω αγγλικα η γερμανικα ενναλαξ, οκτω και κατι σπιτι. Διαβασμα για την επομενη ημερα, ποσο δυο, τρεις ωρες? Πηγε κιολας δεκα - εντεκα το βραδι. Υπνος ποσο? Παιχνιδι ποτε? Ξεκουραση ποση και ποτε? Μιλαμε για προγραμμα παιδιου δωδεκα ετων...την τρελλα μου. Κι οταν αργοτερα θα χει και φροντιστηρια να τρεχει τι θα γινει?
Και το θεατρο, το σινεμα, το πιανο, το σκακι, οι εκδρομες στο βουνο, η περιβαντολογικη του παιδεια, τα μουσεια, οι εκθεσεις, οι βολτες στις πλατειες, το παιχνιδι στη γειτονια κι ολα εκεινα που ηθελα να ζησει, να βιωσει, να δοκιμασει στην ηλικια του πως θα γινουν?
Τι γινεται ρε παιδια?
Α ναι βρε, εχει τα Σαββατοκυριακα! Αλλα, Σαββατο πρωι που θα ευχαριστηθει υπνο θα ξυπνησει γυρω στις εντεκα. Θα φαει πρωινο και θα χαζολογησει στην tv η στο internet για λιγο. Το μεσημερι θα φαμε και κατα τις τρεις θα ξεκινησει τα μαθηματα για την Δευτερα. Κατα τις εξι θα βγει να βρει τους φιλους του ως τις οκτω μιση περιπου. Το βραδι θα φαμε, θα δει καμμια ταινια η θα παιξει λιγο με την αδερφη του και θα παει για υπνο. Την Κυριακη θα παμε στον αγωνα που εχει με την ομαδα του να παιξει και κατα τις δυο, θα γυρισουμε στο σπιτι. Θα φαμε, θα διαβασει δυο τρεις ωρες ακομη και το απογευμα ισως παμε μεχρι τους κουμπαρους η τη γιαγια.
Αποτελεσμα. Καποια μερα θα μπα'ι'λντησει. θα κουραστει, θα επαναστατησει, θα μειωθει η αποδοση του στο σχολειο, θα κανει κοπανες, θα , θα.
Εγω απ την αλλη θα τον πριζω ως καλος πατερας, θα τον απειλω και καμμια φορα, θα τα παιρνω στο κρανιο, θα σιχτηριζω τα λεφτα που πληρωνω για την δημοσια δωρεαν παιδεια του, θα τα βαζω με το δασκαλο που το αδικησε το παιδι, με τις γιαγιαδες που το κακομαθαιναν μια ζωη, με την μικρη αδερφη του, που κανει συνεχεια φασαρια και δεν τον αφηνει να συγκεντρωθει να διαβασει, με την μανα του που δεν το εβαλε απο μικρο σε ταξη, με τον εαυτο μου που δε βρηκα ποτε τον σωστο τροπο να του εξηγησω τις θυσιες που πρεπει να κανει για να σπουδασει. Ολοι θα μου φταινε που ισως δεν περασει αργοτερα στο πανεπιστημιο το παιδι και... "τι θ απογινει"?

Ακου τωρα βλακειες που σκεφτομουνα ο ανθρωπος. Κι αυριο πρεπει να παω να δω το γυμνασιο που ανηκει. Να δω πως ειναι το κτιριο, ποιο ειναι το επιπεδο καθηγητων και μαθητων (θα ναι γεματο ξενους κι αυτο αραγες) ?. Εχει προαυλιο χωρο, εργαστηρια, υπολογιστες, γυμναστηριο? Μηπως μαθω και αν συμβαινουν και τιποτα αλλα "περιεργα" στο συγκεκριμμενο σχολειο που πρεπει να γνωριζω?
Αν ειναι ετσι, να κοιταξω μηπως με καμμια λαμογια, μπορεσω να το στειλω το παιδι σε κανενα καλυτερο αν υπαρχει αλλου? Εκεινα τα πειραματικα ,τα πρωην προτυπα ντε, τι γινανε αραγες ? Τι κανουν? Η μηπως τ αλλα τα αθλητικα σχολεια?
Αστο καλο μου φαινεται πως εχω λαλησει. Το υπουργειο τα κοιτα και τα φροντιζει ολα αυτα θα μου πεις. Τι στο καλο, δε λειτουργει το κρατος? Ετσι θα μας αφησει ?
Στην τελικη σου λεει κι αν κατι παρ ελπιδα παει στραβα, σου δινουμε τη δυνατοτητα να παρεις ωραιοτατα ενα δανειο απο τις εξυπηρετικες τραπεζες του τοπου μας, να το πας σ ενα ιδιωτικο σχολειο το παιδι , εκει οπου ολα ειναι αψογα και να ησυχασεις βρε αδερφε!
Και για αποπληρωμη μην φοβασαι μεχρι και 30 χρονια θα σου κανουμε τις δοσεις, αμ πως!
Κατι οπωσδηποτε θα γινει. Μια φορα το παιδι θα σπουδασει!
Αντε μωρε και γω ανησυχησα. Στην Ελλαδα ζω οχι στην ...Ουγκαντα! Ε ?

Για το αρθρο 16 και μια νεα εκπαιδευση !

To άρθρο 16 του Συντάγματος δεν επιτρέπει να υπάρχουν στη χώρα μας πανεπιστήμια που να μην ανήκουν στο κράτος.

Το ΠΑΣΟΚ και το ΚΚΕ, σε συνεργασία με την ακροδεξιά αντίδραση, κατοχύρωσαν αυτή την απαγόρευση στο Σύνταγμα του 1975 και την πέρασαν στους αφελείς δημοκράτες της μεταπολίτευσης υποσχόμενοι ακαδημαϊκή ελευθερία.
Όμως η ουσιαστική απαγόρευση σε ενήλικους πολίτες να σπουδάσουν σε μη κρατικές σχολές, ακόμη και αν διαπιστωμένα αυτές θα τους έδιναν επαρκές επίπεδο κατάρτισης προκειμένου να ασκήσουν ένα επάγγελμα, σημαίνει ότι
το αστικό κράτος απαιτεί το μονοπώλιο στη διαμόρφωση της επιστημονικής συνείδησης και της ιδεολογίας του λαού.
Ολόκληρο το άρθρο 16 είναι ποτισμένο μ’ αυτή τη νοοτροπία, που επιβάλλει και στις κατώτερες βαθμίδες την κρατική δικτατορία στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης.
Κι όμως, την ώρα που ο Μαρξ επέμενε πως δεν υπάρχει πιο ακατάλληλος εκπαιδευτής στον καπιταλισμό από το κράτος, τον κατεξοχήν μηχανισμό ταξικής καταπίεσης, οι ψευτοαριστεροί εμφανίζουν την παραπάνω απαγόρευση ως μαρξισμό.
Ισχυρίζονται ότι :
1. Με τα μη κρατικά Πανεπιστήμια η γνώση θα γίνει εμπόρευμα και έτσι θα υπαχθεί στη σκοπιμότητα του κέρδους, οπότε δε θα είναι αντικειμενική.
2. Μόνο οι πληρωμένοι από το κράτος καθηγητές είναι σε θέση, χωρίς τάχα την πίεση από το κεφάλαιο, να εγγυηθούν αντικειμενική γνώση.
3. Τα ιδιωτικά πανεπιστήμια θα δίνουν κούφια πτυχία στους πλούσιους, που θα παίρνουν μ’ αυτά τις δουλειές των πιο φτωχών και μελετηρών, που σπουδάζουν δωρεάν.

Πρόκειται για μια σειρά από απάτες !

Πρωτον
Η σύγχρονη επιστημονική γνώση, ανεξάρτητα από το αν παράγεται από τη μεμονωμένη καπιταλιστική εταιρεία ή από το καπιταλιστή-κράτος, παίρνει τελικά εμπορευματική μορφή, καθώς ενσωματώνεται στο προϊόν κάποιας παραγωγικής δραστηριότητας.
Δευτερον
Ο καθηγητής πουλάει στο κράτος την ερευνητική ή τη διδακτική του ικανότητα πάλι ως εμπόρευμα, χώρια που υποτάσσει τη διδασκαλία του στις ιδεολογικές απαιτήσεις του αφεντικού του.
Τριτον
Η γνώση που πιστοποιείται από το πτυχίο ενός κρατικού πανεπιστημίου έχει εμπορευματική αξία για τον κάτοχό του, όπως ακριβώς έχει και το πτυχίο ενός ιδιωτικού πανεπιστημίου.
Γι’ αυτό κάθε σκάρτο πτυχίο, όπως και κάθε άλλο σκάρτο εμπόρευμα, δεν έχει αληθινή αξία ούτε στην ιδιωτική ούτε στην κρατική αγορά, καθώς το κεφάλαιο-αγοραστής όχι μόνο ξέρει την ποιότητα του κάθε πτυχίου, αλλά εξετάζει και ο ίδιος τον πτυχιούχο προκειμένου να τον προσλάβει.
Τέλος
Η κρατική παιδεία είναι δωρεάν για τον κάθε πτυχιούχο (στον βαθμο που ειναι), αλλά όχι για το προλεταριάτο ως τάξη, αφού, ενώ κυρίως αυτή μέσα από τη φορολογία πληρώνει τις σπουδές αυτού του πτυχιούχου, συχνά τον βρίσκει απέναντί της ως εκμεταλλευτή και καταπιεστή.

Στην πραγματικότητα οι ψευτοαριστεροί θέλουν τα πανεπιστήμια αποκλειστικά κρατικά γιατί μόνο έτσι μπορούν να τα ελέγχουν ως αστική τάξη νέου τύπου.

Αυτή ειναι η ταξη που αποτελείται γενικά από τα αστικά και μικροαστικά στοιχεία που έχουν αποκτήσει κάποιο τμήμα πολιτικής εξουσίας ως εκπρόσωποι συνδικάτων, λαϊκών κινημάτων, ακόμα και επαναστάσεων.
Οι αστοί νέου τύπου θέλουν
κάθε καπιταλιστική ιδιοκτησία να γίνεται αρχικά κρατική,
ώστε αυτοί να μπορούν μέσω της διείσδυσής τους στο κράτος και στο όνομα του λαού να την ιδιοποιούνται.
Το ΚΚΕ, ο ΣΥΝ, αλλά σε ένα μεγάλο μέρος του και το ΠΑΣΟΚ είναι κόμματα της αστικής τάξης νέου τύπου.
Αυτά τα κόμματα, σε συνεργασία με την πιο δεξιά, λαϊκίστικη ΝΔ, ελέγχουν σήμερα τα Πανεπιστήμια.
Η βάση τους είναι ένα νέο στρώμα του καθηγητικού προσωπικού, που στη μεταπολίτευση χρησιμοποίησε το αντιφασιστικό κίνημα, πήρε την εξουσία από την παλιά καθηγητική αντίδραση και έχει τώρα συγκροτηθεί σε μια τεμπέλικη και συχνά διεφθαρμένη γραφειοκρατία που ζει από το κρατικό και ευρωπαϊκό χρήμα.

Αυτή η γραφειοκρατία είναι εκ γενετής σύμμαχος ενός μηχανισμού φοιτητοπατερων , ο οποίος στήθηκε μέσα από τη συνδιοίκηση των ΑΕΙ και του οποίου τα στελέχη μπορούν να παίρνουν σε αντάλλαγμα ένα κούφιο πτυχίο και την ελπίδα για μια «εκτός συναγωνισμού» θέση στο κράτος της νέας αστικής τάξης.
Έτσι συγκροτείται ένα μπλοκ με χαρακτηριστικά παρακράτους, που χρησιμοποιεί την εξαγορά των συνειδήσεων και κυρίως τη βία φοιτητικών ταγμάτων εφόδου για να υποτάξει τους καθηγητές που αντιστέκονται στην εξουσία του.
Αυτό το μπλοκ ελέγχει την ιδεολογική και οικονομική λειτουργία των ΑΕΙ.

Όλοι αυτοί ξέρουν ότι,
αν υπάρξουν πραγματικά μη κρατικά πανεπιστήμια στην Ελλάδα, θα φανεί στη σύγκριση η πρωτοφανής καταστροφή που έχουν κάνει στην ανώτατη εκπαίδευση και από κει σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.

Ειδικότερα, δε θέλουν η πανεπιστημιακή γνώση να πάρει ανοιχτά τη μορφή του εμπορεύματος, γιατί αυτό αξιολογείται διαρκώς ως προς την ποιότητά του από την αγορά, ενώ αυτοί, ( ως παρασιτικό παρακράτος)
δε θέλουν καμιά αξιολόγηση όχι μόνο από την αγορά, αλλά ούτε καν από το επίσημο κράτος. Στην πραγματικότητα δεν έχουν αντίθεση αρχής ούτε με τα μη κρατικά πανεπιστήμια, αρκεί να έχουν και σ’ αυτά τον έλεγχο στο εκπαιδευτικό προσωπικό και στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης.

Γι’ αυτό κάνουν την εξής κατανομή ρόλων:

Ενώ οι Παπανδρέου και Καραμανλής, για να καθησυχάσουν την ΕΕ, φωνάζουν υπέρ των μη κρατικών Πανεπιστημίων,
το κομματικό ΠΑΣΟΚ και οι συνδικαλιστές της ΝΔ ακολουθούν το ΚΚΕ και τον ΣΥΝ στο «κίνημά» τους, ώστε να γίνει μια τέτοια διατύπωση του άρθρου 16, που θα υποδουλώνει
και τα μη κρατικά Πανεπιστήμια στο κράτος.

Όσοι θέλουν να καταργήσουν πραγματικά την εμπορευματική παραγωγή και όχι πλασματικά επιδιώκουν στρατηγικά να συντρίψουν το αστικό κράτος και γι’ αυτό απεχθάνονται κάθε κρατικό μονοπώλιο στην εκπαίδευση.
Μόνο αρνούμενοι τη σημερινή, παρασιτική κρατική ελληνική εκπαίδευση θα μπορέσουμε να βάλουμε τις βάσεις για μια νέα εκπαίδευση, που θα συνθέτει σε μια ενιαία διαδικασία την παραγωγή, τον επιστημονικό πειραματισμό και την ταξική πάλη.
Μόνο μέσα από μια τέτοια εκπαίδευση θα βγαίνουν ολοκληρωμένοι αλληλέγγυοι άνθρωποι και ταυτόχρονα ειδικοί, και όχι ανάπηροι δυνάστες.




(με την αδεια της) θεσεις και αποψεις της οακκε με ενδιαφερον ως αντικειμενο δημοσιας συζητησης σχετικα με το αρθρο 16 .